报告人：喻平 南京师范大学教授

报告时间：10月11日8:00

报告地点：数学院一楼报告厅 腾讯ID：137 177 431

主办单位：数学与统计学院

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  报告摘要：报告分为四个部分：1. 数学教育研究生的基本素质。包括（1）博学理论：通晓数学各主要分支研究的内容和方法、体悟教育哲学的思辨、理解各种经典教学理论的精髓、明了心理学各种流派的追求。（2）精通方法：应当具备思辨的能力，掌握实证的方法。（3）学会反思：养成反思习惯、提升反思能力，形成优良的反思性思维品质。（4）学术并重：做教育研究应当以“术”为基础，“学”为提升，学术并重，有所侧重。2. 实证研究的选题途径。从模仿起步、改造出新、批判立论、推广延展、优化组合、生成中介、嫁接迁移、原创设计等10个方面，结合案例分析选题途径。3. 实证研究的设计模式。首先以案例说明如何对问题作分解，然后对测量研究的设计、相关性研究的设计、实验研究的设计、质性研究的设计等作简介。4. 两个研究案例。介绍两个我们自己的研究案例。

  喻平，南京师范大学课程与教学研究所所长，教授，博士生导师。主持国家级、省部级科研课题9项，出版数学问题化归理论与方法、数学教育心理学、数学学习的CPFS结构理论、数学教学心理学、教学认识信念研究、数学教育基本问题研究等专著6部，主编中国数学教育研究30年丛书5本，主编高校教材，中学教材10余本。在国内外学术刊物上发表论文220余篇。任全国数学教育研究会副理事长，全国教学论专业委员会理事，教育部国培专家，江苏省基础教育专业指导委员会委员。